华言心理 宋体 (国家二级心理咨询师)

听说过抽血化验、B超彩超、肠镜胃镜、CT等进行体检的，难道孩子的心理也可以“体检”，我的回答是肯定的。

心理“体检”的方法就是看孩子的人格——是否完美——是否健全——是否缺失——是否错位——是否……

生活中用到人格一词比较多的是：“这人很有人格魅力”。“你侮辱了我的人格”。前一个语境下的“人格”多指道德方面的，后一个“人格”讲的是人的权利义务的主体资格。

本文讲的“人格”更多的含意是心理学层面的，是一个学术性的名词。心理学已产生了许多关于人格的定义，现代定义也有十余种之多。目前，我们比较接受的解释是——人与社会环境互相作用表现出来的行为模式、思维模式和情绪反应的规律或特征，就是一个人的行为、思维、心理特征的总和。是一个人对自我，对他人，对物质世界，对现实生活的看法、态度、行为和习惯。

人格的形成，主要取决于遗传、家庭环境、童年伙伴、个体生活史，等等。

人格特征可以是外在的，也可以是隐藏在内部的。对孩子的人格时不时地“体检”一下，有利于他们今天的学习和今后的成长。

一、完美人格的特征：

1、有敏锐的洞察力，并与现实保持良好的关系；

2、能接受自己、他人和现实；

3、不过分关注自己，而以问题为中心；

4、有很强的意志力，相对不受环境的约束；

5、能不断地以新奇的眼光欣赏事物；

6、怀有探险精神和高峰体验；

7、对人类怀有很深的认同感和亲缘感；

8、具有强烈的道德感；

9、富有幽默感；

10、富有创造性。

二、健全人格的特征：

1、能有效地认识现实，并与现实保持良好的关系；

2、信人信己；

3、言行坦率、自然纯真，能够有意识地控制情绪；

4、不过分关注自己，面对现实，以问题为导向；

5、有独处能力，有安全感；

6、对事物有新鲜感；

7、对父母、朋友及其周围人群有爱心；

8、有情有义，团队意识好；

9、有良好的自我觉察能力，善于接纳别人的意见；

10、具有基本的道德感。

正如列夫·托尔斯泰所说，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。人格缺失和人格错位的情形各有各的表现。在此，只能用几个案例略加描述。

案例一：

刘某，男生，高一学生。不愿与人打交道，同学中能和他讲话的只有两三个人，不和男老师也不和女老师单独谈话，有时家里来亲戚就不愿到客厅吃饭。初三时，不愿到学校读书，喜欢自已一个人在家看书，发展到后来，连家门都不愿意出。

案例二：

李某，女生，大二学生。半年前与同宿舍同学因小事发生争吵，事后，感觉那位同学跟自己过不去。为此，爱胡思乱想，与同学交往渐少，逐渐失眠多梦，白天感到疲劳，没有精神，食欲差，注意力不集中，记忆力减退，学习成绩明显下降。曾和父母和个别朋友诉说，未见明显改变。情绪变得急躁，常因小事发脾气。

案例三：

魏某，女生，初中二年级。从小随爷爷奶奶在老家生活。小学时成绩一直很好，在班级甚至在年级都名列前茅，自从进入初中以后，总担心自己的成绩哪一天会降下来，上课时生怕听漏了一道题，少记了老师的一句话，精神上压力很大。每次考试都提醒自己要放松，可是，看到周围同学在认真答题，心里就感到紧张，出冷汗，导致学习成绩不断下降。

对照一下以后，如果具有完美人格的特征，恭喜你，你的孩子必将成为大人物或成功人士。因为，这些人格特质本来就是人本主义心理学家马斯洛从世界各国的伟大人物身上提练出来的“自我实现者的特征”，如林肯、爱因斯坦、罗斯福、亚当斯、甘地、马丁·路德·金、小麦尔肯。等等。如果你的孩子具有健全人格特征，那么他的未来也一定是美满和幸福的。如果你的孩子有些方面和上面说的案例有相似的地方，那么，就建议你找一找心理医生或心理咨询师聊一聊了。因为，人格具有稳定的一面，人格也有可塑的一面。心理咨询师会运用各种理论和技术帮你分析孩子的人格类型，补救孩子人格上的不足。